Kryteria oceny zachowania

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców/prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia określonych w Statucie;

2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje Szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowywanie się w Szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

3. Ocena zachowania ustalona jest według skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

4. Oceny bieżącej zachowania dokonuje wychowawca klasy dwa razy w okresie (przed śródrocznym zebraniem z rodzicami i przed klasyfikacją śródroczną lub roczną) na podstawie własnej obserwacji oraz analizy:

1) respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych;

2) obowiązków ucznia;

3) wyróżnień, pochwał, upomnień i kar otrzymanych przez ucznia.

5. W klasach I – III:

1) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi wystawianymi przez wychowawcę klasy po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli;

2) oceny bieżące z zachowania to symbole graficzne odnotowywane na indywidualnych kartach zachowania ucznia.

6. W klasach IV-VIII:

1) śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli, uczniów danej klasy, samooceny ucznia oraz w oparciu o oceny bieżące;

2) nauczyciele poszczególnych przedmiotów wpisują do dziennika ocenę proponowaną zachowania ucznia na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,

3) samoocenę ucznia i ocenę proponowaną uczniowi przez zespół uczniów danej klasy do dziennika wpisuje wychowawca klasy.

7.Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:

ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1) dba o dobre imię Szkoły;

2) prezentuje wzorową kulturę osobistą w Szkole i poza nią;

3) dba o piękno mowy ojczystej;

4) dba o bezpieczeństwo własne oraz innych osób;

5) okazuje szacunek innym osobom;

6) jest uczciwy, koleżeński, sprawiedliwy i opiekuńczy w stosunku do koleżanek i kolegów;

7) jest pilny i systematyczny, wzorowo wypełnia obowiązki;

8) twórczo angażuje się w życie klasy i Szkoły;

9) punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, nie ma godzin nieusprawiedliwionych;

ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) wyróżnia się kulturą osobistą, zawsze stosuje formy grzecznościowe;

2) z życzliwością i odpowiedzialnie współpracuje z innymi;

3) dba o bezpieczeństwo własne oraz innych osób;

4) systematycznie pracuje, solidnie wykonuje swoje obowiązki;

5) zgłasza się do pracy na rzecz klasy lub Szkoły i bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań; punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, nie ma godzin nieusprawiedliwionych;

ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) okazuje szacunek innym osobom;

2) stosuje formy grzecznościowe i kulturalne słownictwo;

3) dba o bezpieczeństwo własne oraz innych osób;

4) w sytuacjach konfliktowych dąży do zgody;

5) na ogół przestrzega ustaleń władz szkolnych, nauczycieli i Samorządu Szkolnego;

6) stara się angażować w życie Szkoły i klasy;

7) systematycznie przygotowuje się do lekcji;

8) punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne;

ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

1) w stosunku do innych osób na ogół stosuje formy grzecznościowe i kulturalne słownictwo;

2) stara się okazywać szacunek innym osobom;

3) dba o bezpieczeństwo własne oraz innych osób;

4) w sytuacjach konfliktowych nie unika odpowiedzialności, stara się rozwiązywać spory bez agresji;

5) stara się przestrzegać ustaleń władz szkolnych, nauczycieli i Samorządu Szkolnego;

6) zachęcony stara się angażować w życie Szkoły i klasy;

7) stara się punktualnie i systematycznie uczęszczać na zajęcia szkolne;

ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1) nie spełnia wymagań na ocenę co najmniej poprawną, przy czym zakres i poziom uchybień nie jest duży;

ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

1) nie spełnia wymagań na ocenę co najmniej poprawną, przy czym zakres i poziom uchybień jest duży;

8. W ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej zachowania należy uwzględnić:

1) znaczące osiągnięcia w dziedzinie nauki np. reprezentowanie Szkoły w etapie rejonowym lub wojewódzkim konkursów przedmiotowych, tematycznych i sportu;

2) aktywne uczestnictwo w akcjach wolontariatu;

3) aktywną pracę w Samorządzie Szkolnym;

4) wzorową frekwencję;

5) przygotowanie imprez szkolnych;

6) przygotowanie materiałów na lekcję wychowawczą lub przeprowadzenie części albo całej lekcji wychowawczej;

7) samodzielne wykonanie wartościowej gazetki klasowej.

9. W ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej zachowania należy uwzględnić kary opisane w Statucie Szkoły.